FORMATION DE FORMATEUR GESTES ET POSTURES - PARCOURS COMPLET Présentiel

Demi-journée 1 – Cadre et fondamentaux de la formation.
Compréhension du cadre réglementaire et qualité de la formation professionnelle.
Identification des spécificités de l'apprentissage chez l'adulte.
Contenus abordés.
Les règles de qualité de la formation : cadre réglementaire et exigences Qualiopi.
Les obligations du formateur et de l'organisme de formation.
Les conditions d'apprentissage de l'adulte.
Motivation et engagement.
Styles d'apprentissage.
Freins et leviers à l'apprentissage.
Rôle et posture du formateur.
Demi-journée 2 – Ingénierie de formation et conception du programme.
Structuration d'une action de formation à partir d'une demande client.
Conception d'un programme de formation cohérent et opérationnel.
Différence entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique.
Analyse de la demande et des besoins de formation.
Définition des objectifs pédagogiques opérationnels.
Conception d'un programme de formation adapté à la demande.
Organisation des séquences et articulation des contenus.
Demi-journée 3 – Conception pédagogique et animation.
Construction d'un contenu de formation structuré et engageant.
Préparation de l'animation d'une action de formation.
Conception d'un contenu de formation et son déroulé pédagogique.
Choix des méthodes pédagogiques adaptées aux objectifs.
Intégration des notions d'ergonomie, de sécurité physique et d'économie d'effort dans la formation.
Techniques d'animation et gestion du groupe.
Posture du formateur en situation d'animation.
Demi-journée 4 – Évaluation et dynamisation de la formation.
Évaluation efficacement une action de formation.
Dynamisation de ses animations pour maintenir l'attention des apprenants.
Mise en œuvre différents types d'évaluation.
Construction d'outils d'évaluation adaptés.
Techniques pour dynamiser sa formation et prévention de l'ennui.
Rythme des séquences.
Développement de l'interactivité.
Adaptation de son animation au public.
Demi-journée 5 et 6 - Création pédagogique des supports.
Ingénierie pédagogique – 1 jour – Hors temps de formation.
Nature de la phase.
Cette phase correspond à un temps de travail réalisé par le formateur, en autonomie, sans présence ni participation des stagiaires.
Elle constitue une prestation d'ingénierie pédagogique et ne relève pas d'une action de formation au sens de la réglementation en vigueur.
Finalité.
Cette phase a pour objectif de permettre au formateur de.
Conception et structuration des supports pédagogiques servant de base à l'animation de la formation.
Production des outils pédagogiques remis aux participants pour la suite du parcours.
Préparation des mises en situation pédagogiques et les séquences pratiques.
Prise en charge de la cohérence pédagogique entre objectifs, contenus, méthodes et modalités d'évaluation.
Livrables.
Les livrables issus de cette phase d'ingénierie pédagogique sont remis aux participants et constituent le socle pédagogique des phases d'animation, de mise en situation et d'évaluation ultérieures.
Demi-journée 7 – Appréhender les enjeux de la prévention liés à l'activité physique.
Compréhension des enjeux de la prévention des risques liés à l'activité physique.
Identification de l'impact des atteintes à la santé sur les individus et les organisations.
Les enjeux de la prévention.
Enjeux humains.
Enjeux juridiques et réglementaires.
Enjeux économiques et organisationnels.
Enjeux sociétaux.
L'impact des maladies professionnelles.
Les troubles musculosquelettiques (TMS).
Mécanismes d'apparition.
Facteurs de risque.
Conséquences sur la santé et le travail.
Panorama des solutions de prévention et rôle du formateur.
Demi-journée 8 – Concevoir une formation Gestes et Postures.
Conception d'une action de formation Gestes et Postures adaptée à une demande spécifique.
Intégration des contraintes et spécificités du secteur d'activité dans la conception pédagogique.
Analyse de la demande et des besoins en prévention des risques liés à l'activité physique.
Conception d'un contenu de formation Gestes et Postures adapté au contexte professionnel.
Intégration des particularités du secteur (postes de travail, contraintes physiques, environnement).
Structuration du programme et du déroulé pédagogique (séquences, méthodes, durées).
Demi-journée 9 – Animer une formation Gestes et Postures.
Animation d'une formation Gestes et Postures en sécurité.
Adaptation de son animation au public et aux situations professionnelles.
Techniques d'animation spécifiques aux formations Gestes et Postures.
Démonstrations et mises en situation pratiques.
Gestion du groupe et adaptation de l'animation.
Posture du formateur et sécurisation des pratiques.
Animation d'une action de formation Gestes et Postures.
Demi-journée 10 – Évaluer une formation Gestes et Postures.
Évaluation des acquis des participants.
Mesure de l'efficacité de l'action de formation Gestes et Postures.
Évaluation des acquis des participants à la formation.
Différents types d'évaluation.
Construction et utilisation de grilles d'évaluation.
Demi-journée 11 – Animer une formation Gestes et Postures.
Positionnement en tant que formateur en Gestes et Postures.
Animation d'une formation Gestes et Postures auprès d'un public d'apprenants.
Rappel des principes de sécurité physique et d'économie d'effort.
Rôle, posture et responsabilités du formateur en Gestes et Postures.
Organisation et sécurisation de l'animation.
Techniques d'animation adaptées à la formation d'adultes.
Démonstration des gestes et postures sécurisés.
Gestion du groupe et adaptation de l'animation aux situations professionnelles.
Demi-journée 12 – Mises en situation et évaluation des acquis.
Mise en œuvre de mises en situation pratiques en lien avec les situations professionnelles.
Accompagnement des participants dans l'appropriation des gestes sécurisés.
Évaluation des acquis en situation réelle ou reconstituée.
Construction de mises en situation professionnelles adaptées aux postes de travail.
Observation, analyse et correction des gestes et postures.
Accompagnement individualisé et feedback pédagogique.
Mise en œuvre des outils d'évaluation des acquis.

Concevoir, animer et évaluer une action de formation.
Mobiliser les principes de la pédagogie pour adultes.
Analyser des situations de travail et proposer des mesures de prévention.
Concevoir, animer et évaluer une action de formation Gestes et Postures.

Intervenants prévention, animateurs sécurité ou toute personne souhaitant animer des formations en Gestes et Postures

Écrire, lire, compter et utiliser les outils informatiques. Attester des compétences de base en prévention de l'INRS.

Entretien ou questionnaire d'analyse des besoins en amont de la formation pour adapter la formation aux attentes du bénéficiaire. Convocation détaillée envoyée en amont de la formation précisant les modalités de déroulement et de suivi de la formation. Contrôle de la présence en formation via émargement dématérialisé à valeur probante.

La formation repose sur une pédagogie active favorisant l'implication des participants. Elle alterne apports théoriques, échanges d'expériences, études de cas, exercices pratiques, mises en situation et débriefings. Les contenus et les méthodes sont adaptés au profil des participants et aux problématiques rencontrées dans leur contexte professionnel.

Évaluation formative continue durant la session.
Évaluation sommative à chaque fin de module (réalisation d'un exercice pratique; QCM; quiz interactif; simulation professionnelle ou production d'un document ou d'un livrable).
Questionnaire d'auto-évaluation des acquis ou d'un quiz miroir en début et en fin de formation.
Remise d'une attestation de fin de formation individuelle et d'un certificat de réalisation.
Feuilles d'émargement signées par demi-journée permettant d'attester de l'assiduité des participants.
Mise à disposition des supports pédagogiques utilisés pendant la formation et à l'issue

• Gérer le traitement numérique des documents sous Zeendoc
• Administrer les utilisateurs et les rôles
• Analyser les journaux pour résoudre un incident.
• Administrer les utilisateurs, rôles et paramètres Zeendoc
• Analyser les journaux
• Optimiser le traitement des documents numériques.
• Digitaliser les processus documentaires avec Zeendoc
• Réaliser la saisie comptable et générer les écritures
• Administrer utilisateurs et paramètres
• Analyser les journaux et l'historique.
• Traiter les flux documentaires fournisseurs et clients
• Réaliser un rapprochement de lignes
• Mettre à jour l'ERP depuis Zeendoc
• Réaliser des recherches expertes.
• Structurer une action de formation
• Concevoir des supports pédagogiques
• Analyser une situation de travail
• Animer et évaluer une formation Gestes et Postures

Admission sans disposition particulière

1PACTE FORMATION met en œuvre des mesures d'accessibilité et adapte ses modalités pédagogiques afin de favoriser l'accès à la formation pour les personnes en situation de handicap ou ayant des besoins spécifiques. Les apprenants concernés sont invités à nous en informer dès leur inscription afin d'étudier ensemble les solutions d'accompagnement les plus adaptées et de sécuriser leur parcours de formation.